Segundo a Segundo

Gamificar en el aula es un nuevo concepto que viene de la mano de FlippedClassroom. Se trata de introducir más dinamismo y juego en la clase, sin renunciar al aprendizaje de todos los elementos que el currículo oficial nos marca. Es un reto para el profesorado conseguir que la gamificación forme parte de nuestra práctica docente. No es fácil cambiar un modelo tradicional, adquirido y muy enraizado en nuestras aulas, por otro mucho más dinámico y lúdico que esté conectado con el alumnado de nuestro tiempo. Es más,supone una ingente carga de trabajo para el profesorado, ya que tiene que formarse en esta nueva metodología, y adaptarse a nuevos modelos para los que no se nos ha preparado. El profesorado, entre los que me incluyo, estamos temerosos de meternos en esta ruleta, tanto por la gran cantidad de trabajo que exige reciclarse, como por la incertidumbre que supone incluir estas metodologías en nuestras aulas, sin conocer el resultado de las mismas,  y temiendo que no seamos capaces

Tras visionar el siguiente vídeo:  https://www.youtube.com/watch?time_continue=10&v=7ndgxn1NXD4 Me queda muy claro que el FlippedClassroom no es un algoritmo que hay que seguir para obtener una clase mejor y más motivada. Las pautas que marcan este modelo, deben ser contextualizadas e interpretadas por el profesor o profesora. Hay muchos recursos, pero cada profesor debe elegir los que mejor se adaptan a su alumnado y a su propio perfil. Hay pues que desarrollar la creatividad. Y comenzar poco a poco hasta ir encontrando un modelo que se adecue a la realidad a la que quiere dar respuesta. Cuando hablo de desarrollar la creatividad a la hora de cambiar la clase, hay que prestar especial atención a la diverdad del alumnado. En cualquier caso, un modelo flipped que permita distintos niveles de aprendizaje en el alumnado, es el que atiende mejor a la diversidad.